خرید کتاب Isms in Language Education

قیمت و خرید کتاب Isms in Language Education

درباره کتاب Isms in Language Education
کتاب Isms in Language Education اثری تحلیلی و کاربردی در زمینه آموزش زبان است که با رویکردی انتقادی، به بررسی نقش ایدئولوژی‌ها در نظام‌های آموزشی زبان می‌پردازد. این کتاب برای مدرسان زبان، پژوهشگران زبان‌شناسی کاربردی و علاقه‌مندان به حوزه عدالت آموزشی، ابزاری ضروری برای درک عمیق‌تر ساختارهای قدرت، جنسیت، هویت، و سیاست‌های زبانی در کلاس‌های زبان است.
در این اثر، جریان‌های فکری مانند لیبرالیسم، نئولیبرالیسم، مارکسیسم، فمنیسم، پسااستعمارگرایی، و پسا‌مدرنیسم در زمینه آموزش زبان تحلیل می‌شوند و خواننده را با تأثیر این ایدئولوژی‌ها بر محتوا، روش تدریس و روابط کلاسی آشنا می‌سازد. همچنین آموزش زبان از زاویه دید مارکسیستی بررسی می‌شود. تمرکز بر نابرابری‌های اجتماعی، طبقه، و سرمایه فرهنگی است و این‌که چگونه آموزش زبان ممکن است نابرابری‌های طبقاتی را بازتولید کند.
نقش جنسیت، کلیشه‌های جنسیتی در کتاب‌های درسی، و مشارکت زنان در فرآیند یادگیری زبان در این کتاب مورد تحلیل قرار می‌گیرد. همچنین به نظریه‌های فمنیستی درباره زبان، قدرت و صدا پرداخته می‌شود.

ویژگی‌های کتاب Isms in Language Education
تحلیل انتقادی از گفتمان‌های غالب در آموزش زبان
مناسب برای معلمان زبان، دانشجویان آموزش زبان انگلیسی (ELT)، و زبان‌شناسان
پرداختن به مفاهیم کلیدی مانند قدرت، هویت، جنسیت، و عدالت آموزشی
 

خرید کتاب Isms in Language Education

برای خرید کتاب Isms in Language Education و سایر کتاب های زبان مورد نیاز خود با قیمت ارزان به سایت 707بوک مراجعه نمایید و از تخفیف ویژه این کتاب ها بهره مند شوید.

فصل 1: مقدمه‌ای بر ایسم‌ها در آموزش زبان
در این فصل نویسنده توضیح می‌دهد که چرا بررسی ایسم‌ها (مانند لیبرالیسم، مارکسیسم، فمنیسم و ...) در آموزش زبان ضروری است. مفاهیم پایه‌ای مانند "ایدئولوژی"، "گفتمان" و "قدرت" تعریف می‌شوند و چارچوب نظری کتاب مشخص می‌شود.
فصل 2: لیبرالیسم و نئولیبرالیسم در آموزش زبان
این فصل به بررسی ارزش‌های فردگرایی، رقابت و بازار آزاد در آموزش زبان می‌پردازد. تاثیر سیاست‌های آموزشی نئولیبرال، مانند استانداردسازی و آزمون‌محوری، بر نقش معلم و زبان‌آموز بررسی می‌شود.
فصل 3: مارکسیسم و نقد طبقاتی
در این بخش، آموزش زبان از زاویه دید مارکسیستی بررسی می‌شود. تمرکز بر نابرابری‌های اجتماعی، طبقه، و سرمایه فرهنگی است و این‌که چگونه آموزش زبان ممکن است نابرابری‌های طبقاتی را بازتولید کند.
فصل 4: فمنیسم و آموزش زبان از منظر جنسیت
نقش جنسیت، کلیشه‌های جنسیتی در کتاب‌های درسی، و مشارکت زنان در فرآیند یادگیری زبان در این فصل مورد تحلیل قرار می‌گیرد. همچنین به نظریه‌های فمنیستی درباره زبان، قدرت و صدا پرداخته می‌شود.
فصل 5: پسااستعمارگرایی و آموزش زبان
در این فصل، چگونگی تاثیر استعمار و زبان‌های استعمارگر (مثل انگلیسی) بر فرهنگ‌ها و زبان‌های بومی تحلیل می‌شود. بحث‌های مربوط به "هژمونی زبان انگلیسی" و مقاوت فرهنگی نیز بررسی می‌گردد.
فصل 6: پسا‌مدرنیسم و چندصدایی در کلاس زبان
این فصل نگاهی دارد به رویکردهای پسا‌مدرن که بر تنوع، چندگانگی معنا، و رد کردن حقیقت‌های مطلق تاکید دارند. نویسنده نشان می‌دهد چگونه زبان‌آموزان می‌توانند هویت‌های چندگانه و متغیر داشته باشند.
فصل 7: ترکیب رویکردها و کاربرد عملی در کلاس
در این بخش، نویسنده پیشنهادهایی برای استفاده عملی از تحلیل‌های ایسم‌ها در طراحی برنامه‌های درسی، انتخاب منابع، و روش تدریس ارائه می‌دهد. تمرکز بر توسعه تفکر انتقادی و سواد رسانه‌ای است.
فصل 8: نتیجه‌گیری و مسیرهای آینده
کتاب با تاکید بر اهمیت دیدگاه‌های انتقادی در آموزش زبان به پایان می‌رسد. توصیه‌هایی برای پژوهش‌های آینده و به‌کارگیری تحلیل ایدئولوژیک در سیاست‌گذاری آموزشی ارائه می‌شود.
آیا مایل هستید برای هر فصل، نمونه‌ای از کاربرد عملی در تدریس زبان یا نقد تخصصی هم داشته باشید؟